Всяка година наблюдавам една и съща схема - футболът, каратето, балета; музиката, занималните и рисуването... Те приключват с края на учебния срок и децата изпадат във вакуума на ваканцията - без ангажименти и кой знае какви алтернативни занимания (може би един лагер за 10 дни и едно море с мама и тати; село, баби...).
След което, с началото на учебната година се започва отначало с всички изброени "развиващи занимания". Те се струпват едновременно и така само блокират детската адаптация към ритъма и изискванията на учебната система.
Разсеяност, мързел, незаинтересованост... В началото на учебната година много родители се опитват да задават строга структура на задълженията и отговорностите на децата. Но! Очакванията те да поемат „сериозно“ нещата след почивката през лятната ваканция са свързани повече със задоволяване на родителски, отколкото на детски потребности. Затова и толкова често родителите коментират, че децата не искат да се захванат със задачите си от мързел, незаинтересованост или от разсеяност (най-често свързвани с възрастта, или с обяснението – „Той/тя си е така!“).
Тези фактори могат да окажат влияние, и ако са факт е добре да се потърси тяхната причина, но помислете – как се чувствате в първия си работен ден след отпуск? Колко време ви трябва, за да влезете отново в ритъм, дори само след няколко почивни дни?
А сега си представете колко време ще бъде нужно на детската личност да влезе в ритъма на всекидневните си ангажименти, свързани с учене, уроци, спорт след няколкомесечна почивка.
Доказано е, че интелектуалното ниво може да спадне с повече от 5-10 пункта след отпуск/почивка. Така че, майки, бащи: давайте го по-полека! Не съдете сурово и не бъдете прекалено изискващи към децата в първия месец след началото на учебната година.
- През този период напомняйте търпеливо за правила и задължения, без да изпадате в педантичност. Тук ключовата дума е "търпеливо".
